L’école primaire constitue une étape décisive dans la vie d’un enfant. C’est là que ce dernier se mesure, pour la première fois, de manière formelle, à l’acquisition des premiers savoirs abstraits : la lecture, l’écriture, les mathématiques, la géographie, etc…
A ce stade, même si l’enfant a déjà fait l’apprentissage de matériaux complexes (langage, motricité, cognition, comportements ludiques, comportements sociaux, …) à la maternelle, il devra entrer dans un cadre d’apprentissage bien plus formel et bien plus contrôlé : discipline, notes, travail à faire à la maison, etc… Sa capacité à s’adapter à un ensemble de contraintes fortes, tant abstraites que concrètes, va être mise à rude épreuve.
I. RECRUTEMENT DES NOUVEAUX ÉLÈVES
Les effectifs acceptés à l’école primaire de la Fondation Révélation Sainte Thérèse sont de 25 élèves par classe et un par banc. Ce nombre permet à l’enseignant de connaître et de suivre ses élèves individuellement pour ne pas être submergé par le travail. On ne saute pas les classes.
En ce qui concerne le recrutement de nouveaux élèves, il faut passer par deux étapes :
1. Test obligatoires : les nouveaux élèves doivent d’abord passer par un test afin de connaître le niveau réel de l’enfant. Son enseignant pourra ainsi mieux le suivre. Avant de passer le test, l’école aura besoin du bulletin de notes de la classe précédente.
2. Présentation des difficultés du candidat : Après son test, on présentera aux parents les difficultés que le test a su déceler chez le candidat. Après cette discussion, le parent s’engage aussi à suivre son enfant à la maison afin d’améliorer son niveau. Le candidat sera inscrit si celui-ci réussit le test.
II. FORMATION ET RECYCLAGE DU CORPS ENSEIGNANT
Les enseignants sont formés à la veille de la rentrée pendant le mois d’août : ils se recyclent, exposent sur plusieurs thèmes et font des simulations de présentation de leçon.
7 thèmes de formation sont exposés durant le mois d’août :
· Gestion administrative et pédagogique d’une classe
· L’enseignant et l’enseignement
· L’enseignant et son environnement
· La gestion des élèves de la maternelle
· Les objectifs socioculturels et pédagogiques par niveau de la maternelle
· Les objectifs pédagogiques par niveau d’étude au primaire
o Qu’est-ce qu’un élève doit maîtriser au sortie de chaque niveau
· La notion de compétence : la nouvelle approche pédagogique c’est-à-dire l’approche par compétence
o La compétence à procéder en tant qu’enseignant
o La compétence à développer chez les apprenants
o Les dimensions de la compétence
o Les étapes de l’approche par compétence
a) Pour l’enseignant
b) Pour l’apprenant
o Les objectifs de l’approche par compétence
o Les énoncés de compétences : comment enseigner une notion, les répartitions (annuelles et mensuelles)
o Des amendements et des corrections
L’école applique la pédagogie du jeu ; l’école a un projet à long terme : un projet d’école allant sur une période allant de 3 mois, un trimestre ou plus et un projet de classe qui est présenté à la fin de chaque unité d’apprentissage : les élèves doivent faire ressortir ce qu’ils ont appris du thème de l’unité.
L’école dispose de l’expertise de coordonnateurs qui jouent le rôle d’animateurs pédagogiques, ils suivent et aident au mieux les enseignants dans les difficultés qu’ils rencontrent ou les redirigent vers l’administration si le problème est grave. Ils surveillent la rédaction des épreuves auprès de chaque enseignant, récupèrent ces épreuves et s’assurent que les enseignants respectent le calendrier pédagogique :
1. Un animateur pédagogique pour le niveau 1 : SIL et CP.
2. Un animateur pédagogique pour le niveau 2 : CE1 et CE2.
3. Un animateur pédagogique pour le niveau 3 : CM et CM.
4. Un coordonnateur pour la section anglophone.
5. Un coordonnateur pour la section francophone.
III. ÉVALUATION DES ÉLÈVES
L’école met en place plusieurs évaluations pour assurer et maintenir le niveau des apprenants :
6. L’évaluation journalière : cette évaluation consiste surtout en des exercices à faire à la maison tous les jours pour les classes d’examens et 3 fois par semaine pour les classes intermédiaire (mardi, mercredi, vendredi)
7. L’évaluation hebdomadaire : tous les vendredis pour toutes les classes
8. L’évaluation mensuelle : elle est précédée d’une semaine de remédiation et d’intégration.
IV. PRÉPARATION AUX EXAMENS OFFICIELS
Les enseignants commencent à préparer les candidats à l’examen dès septembre avec des séances de samedi durant lesquelles le programme continue. A partir du trimestre 2 : les travaux dirigés et le traitement des épreuves antérieures débutent.
· L’école organise aussi des examens blancs en plus de ceux du gouvernement.
· Plusieurs séances de causeries éducatives sont organisées pour préparer psychologiquement les élèves aux examens pour éviter le stress qui engendre souvent plusieurs maladies et la panique.
V. ACTIVITÉS POST ET PÉRISCOLAIRE
Les activités post et péri scolaires sont recentrés autour des clubs tels que :
1. Le club danse
2. Le club ESF : on y apprend le raccommodage, la décoration, la cuisine, l’entretien des espaces
3. Club Sport et Jeu : On peut y trouver une équipe de football, une équipe de handball, le jeu du Sorgho, le jeu de la corde, le jeu marelle, le jeu « Doshi », le puzzle.
4. Club Musique : on y apprend à jouer plusieurs instruments notamment le piano.
L’école organise aussi des cours bibliques avec plusieurs thèmes qui n’imposent aucune religion. Ce sont en réalité des cours sur la vie qui permettent de développer plusieurs valeurs telles que la propreté, la vie en société, etc.
Au final l’école de la Fondation Révélation Sainte Thérèse c’est :
– Une école de la vie
– Une école des leaders
– Une école de référence où la Bienveillance, la Confiance et la Persévérance sont les principales armes.
